10 verità terrificanti sulle scuole residenziali canadesi

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Poiché il Canada è stato il primo paese al mondo ad adottare il multiculturalismo come politica ufficiale nel 1971, la sua oscura storia di genocidio culturale contro le popolazioni indigene potrebbe sorprendere alcuni. Finanziato dal governo canadese e dalle chiese cristiane, il sistema scolastico residenziale è stato sviluppato per “uccidere l’indiano nel bambino". L’ultima scuola residenziale canadese è stata chiusa solo nel 1996. Di seguito sono riportati 10 fatti meno noti riguardanti il ​​sistema delle scuole residenziali canadesi e le sue vittime.

10 Assimilazione forzata


Subito dopo il sistema scolastico residenzialeè stato sviluppato, la frequenza è diventata obbligatoria per i bambini di età compresa tra 4 e 18 anni. Gli studenti sono stati costretti ad assimilarsi alla cultura euro-canadese e gli è stato proibito di praticare la propria cultura e religione. Nel tentativo di rendere i bambini aborigeni meno simili a loro stessi e più simili ai canadesi europei, il personale scolastico li ha bagnati con sostanze chimiche tossiche per schiarire la loro pelle, tagliarsi i capelli lunghi e costringerli a indossare uniformi occidentali. Anche legare il seno delle ragazze era comune, poiché era un metodo per farle vergognare dei loro corpi in via di maturazione. I bambini erano anche costretti ad accettare il cristianesimo, con la preghiera come rito quotidiano. Inoltre, la comunicazione (anche durante le lezioni) era consentita solo in inglese o francese, lingue che molti dei bambini non capivano.

9 Separazione dalla famiglia


Poiché la presenza di tutti i bambini aborigeni era obbligatoria, i bambini venivano spesso portati via con la forza dalle loro case. I genitori che hanno cercato di resistere sono stati picchiati e arrestati. Ad altri genitori che hanno dato il permesso di portare via i loro figli sono state deliberatamente fornite false informazioni sullo scopo del sistema scolastico residenziale e sul tenore di vita nelle scuole. Se i fratelli erano abbastanza fortunati da essere mandati alla stessa scuola, erano comunque separati a causa della segregazione di genere che esisteva in tutte le scuole.

Il più delle volte, agli studenti era vietato visitare le loro famiglie fino ai 18 anni. Ciò includeva le vacanze e persino i funerali dei propri cari (la morte di cui i bambini a volte non venivano mai informati). I bambini dovevano scrivere lettere a casa in lingue estranee ai loro genitori e qualsiasi regalo o lettera rispedita dai genitori veniva loro negato dai sacerdoti e dalle suore che gestivano le scuole.

8 Scarsa qualità della vita


La qualità della vita offerta in queste scuole era terribile. La maggior parte della giornata di uno studente veniva trascorsa a gestire la scuola cucinando e facendo le pulizie, perché il sistema scolastico residenziale era talmente sottofinanziato che non era possibile fornire cure adeguate. Le scuole erano sovraffollate e necessitavano di riparazioni (questo rendeva le condizioni di lavoro insicure). Gli studenti erano denutriti e malnutriti, nonché privati ​​di cure mediche e vestiti in modo improprio durante i mesi invernali.

7 Sottomissione a esperimenti nutrizionali


A volte i bambini malnutriti venivano sottoposti a esperimenti nutrizionali con la conoscenza del governo federale e, ovviamente, senza il consenso dei genitori. I bambini che erano già denutriti erano morti di fame e usati come cavie in esperimenti che, secondo quanto riferito, non hanno portato a risultati significativi.

6 Punizioni crudeli


Le punizioni nelle scuole erano crudeli e incredibilmente irragionevoli. Ad esempio, le lingue dei bambini venivano ripetutamente perforate con aghi come punizione per aver parlato una lingua diversa dall’inglese o dal francese. Altre punizioni comuni includevano scosse elettriche, reclusione in gabbie, bruciore alle mani, perquisizioni pubbliche e alimentazione forzata del vomito degli studenti quando erano malati.

5 Abuso sessuale


L’abuso sessuale era comune nelle scuole residenziali. Sia le ragazze che i ragazzi sono stati violentati non solo dai sacerdoti e da altro personale che gestisce le scuole, ma anche dai compagni di scuola più anziani. Le ragazze che sono rimaste incinte sono state costrette ad abortire. In effetti, i bambini che hanno subito abusi sessuali sono stati persino costretti a pregare per avere la guida e il perdono dei loro aggressori.

4 Morti frequenti di studenti


Le morti degli studenti erano così comuni in queste scuole che molti dei loro progetti architettonici includevano cimiteri. I tassi di mortalità nelle scuole variavano dal 30% al 60% entro i primi cinque anni. Tuttavia, queste percentuali riflettono solo i decessi riportati. Poiché il governo ha smesso di registrare i decessi degli studenti dopo un certo punto, le percentuali reali sono molto probabilmente significativamente maggiori. La causa più comune di morte era la tubercolosi, una malattia infettiva a cui gli studenti erano soggetti a causa della mancanza di segregazione degli studenti malati e della privazione delle cure mediche. Altre cause di morte includevano suicidi, congelamento dopo aver tentato di scappare e incidenti causati dalle condizioni di lavoro non sicure a cui i bambini erano esposti.

3 Resistenza occasionale da parte degli studenti


A volte, gli studenti tentavano di resistere alle dure condizioni in cui erano costretti a vivere. Gli atti comuni di disobbedienza includevano il furto di cibo e la fuga (gli studenti che hanno scelto di scappare non sono quasi mai sopravvissuti, tanto meno sono tornati a casa). Ci sono anche segnalazioni di studenti che bruciano le loro scuole.

2 Mancata fornitura di istruzione o formazione adeguata


I bambini nel sistema scolastico residenziale erano trattati più come bambini lavoratori che come studenti. In genere, gli studenti trascorrevano solo da 2 a 4 ore al giorno in classe e il resto della giornata veniva dedicato al lavoro. All’età di 18 anni, la maggior parte degli studenti aveva raggiunto solo il 5 ° anno. Con un’istruzione così scarsa e l’apprendimento di abilità preziose, i laureati aborigeni non erano in grado di competere con gli euro-canadesi sul posto di lavoro e avevano difficoltà a trovare un lavoro.

1 Cicli di abuso familiare nel corso delle generazioni


Una volta che gli studenti delle scuole hanno compiuto 18 anni, sono stati rilasciati e autorizzati a tornare dalle loro famiglie. Tuttavia, coloro che tornavano a casa spesso non erano in grado di comunicare con le loro famiglie e non potevano identificarsi né con la cultura indigena né con quella euro-canadese. La depressione dell’eterno sentimento di isolamento, così come il fatto che i bambini siano cresciuti senza amore o cure in queste scuole, ha provocato un circolo vizioso di abusi fisici, emotivi e sessuali poiché i sopravvissuti erano (e sono ancora) incapaci di amare e prendersi cura dei propri figli.

Fonte di registrazione: www.wonderslist.com

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