10 skremmende sannheter om kanadiske boligskoler

Med Canada som det første landet i verden som vedtok multikulturalisme som en offisiell politikk i 1971, kan den mørke historien om kulturelt folkemord mot urfolk komme som en overraskelse for noen. Finansiert av den kanadiske regjeringen og kristne kirker ble boligskolesystemet utviklet for å "drepe indianeren i barnet". Den siste kanadiske boligskolen ble lagt ned så sent som i 1996. Nedenfor er 10 mindre kjente fakta angående det kanadiske boligskolesystemet og dets ofre.

10 Tvungen assimilering

Rett etter boligskolesystemetble utviklet, ble oppmøte obligatorisk for barn så små som 4 år til de var 18 år. Studentene ble tvunget til å assimilere seg i euro-kanadisk kultur og fikk forbud mot å praktisere sin egen kultur og religion. I forsøk på å få de opprinnelige barna til å se mindre ut som seg selv og mer som europeiske kanadiere, bad skolepersonell dem i giftige kjemikalier for å lette huden, klippet det lange håret kort og tvang dem til å bruke vestlige uniformer. Bindingen av jentebrystene var også vanlig, da det var en metode for å få dem til å skamme seg over sine modne kropper. Barn ble også tvunget til å akseptere kristendommen, med å be var et daglig ritual. Videre var kommunikasjon (inkludert i undervisningen) kun tillatt på engelsk eller fransk, språk som mange av barna ikke forsto.

9 Separasjon fra familien

Siden alt oppmøtebarnsoppmøte var obligatorisk, ble barna ofte tatt med hjem fra hjemmet. Foreldre som prøvde å motstå ble banket og arrestert. Andre foreldre som ga tillatelse til å ta barna sine, ble bevisst gitt falsk informasjon om formålet med boligskolesystemet og levestandarden på skolene. Hvis søsken var heldige nok til å bli sendt til samme skole, var de fortsatt adskilt på grunn av kjønnssegregeringen som eksisterte på alle skolene.

Det meste av tiden ble det forbudt å besøke familiene i det hele tatt til de var 18 år. Dette inkluderte høytider og til og med begravelser til kjære (dødsfallet barna noen ganger aldri ble informert om). Barna måtte skrive brev hjem på språk som var fremmed for foreldrene, og gaver eller brev som foreldrene sendte tilbake ble holdt tilbake fra dem av prestene og nonnene som drev skolene.

8 Dårlig livskvalitet

Livskvaliteten som ble tilbudt på disse skolene var forferdelig. Størstedelen av en elevs dag ble brukt til å drive skolen ved å lage mat og rengjøre, fordi skoleskolesystemet var så underfinansiert at riktig pleie ikke kunne gis. Skolene var overfylte og hadde behov for reparasjoner (dette gjorde arbeidsforholdene usikre). Studentene var underfôrede og underernærte, samt fratatt medisinsk hjelp og feil kledd i vintermånedene.

7 Underkastelse til ernæringseksperimenter

Noen ganger ble underernærte barn utsatt for ernæringseksperimenter med føderal regjeringens kunnskap og selvfølgelig uten foreldrenes samtykke. Barn som allerede var underernærte ble sultet og brukt som marsvin i eksperimenter som angivelig ikke har resultert i noen signifikante funn.

6 Grusomme straffer

Straffer på skolene var grusomme og utrolig urimelige. Som eksempler ble barns tunger gjentatte ganger gjennomboret med nåler som en straff for å snakke et annet språk enn engelsk eller fransk. Andre vanlige straffer inkluderte elektrisk støt, inneslutning i bur, brenning av hender, offentlige stripesøk og tvangsmating av studentenes eget oppkast når de var syke.

5 Seksuelt misbruk

Seksuelt misbruk var vanlig på boligskoler. Både jenter og gutter ble voldtatt, ikke bare av prestene og andre ansatte som driver skolene, men også av eldre skolekamerater. Jenter som ble gravide ble tvunget til å gjennomføre aborter. Barn som ble utsatt for seksuelt overgrep ble til og med tvunget til å be om veiledning og tilgivelse fra sine overgripere.

4 Hyppige studentdødsfall

Studentdødsfall var så vanlig på disse skolene at mange av deres arkitektoniske planer inkluderte gravplasser. Dødsraten på skolene varierte fra 30% til 60% i løpet av de første fem årene. Disse prosentene reflekterer imidlertid bare rapporterte dødsfall. Siden regjeringen etter et visst punkt sluttet å registrere studentdød, er de sanne prosentandelen sannsynligvis betydelig større. Den vanligste dødsårsaken var tuberkulose, en smittsom sykdom som studenter var utsatt for på grunn av mangel på segregering av syke studenter, samt fravær av medisinsk hjelp. Andre dødsårsaker var selvmord, frysing etter forsøk på å stikke av og ulykker som følge av de usikre arbeidsforholdene barna ble utsatt for.

3 sporadisk motstand fra studenter

Noen ganger forsøkte studentene å motstå de tøffe forholdene de ble tvunget til å leve med. Vanlige ulydighetshandlinger inkluderte å stjele mat og stikke av (studenter som valgte å stikke av overlevde nesten aldri, langt mindre kom hjem). Det er til og med rapporter om studenter som brenner skolene sine.

2 Unnlatelse av å gi tilstrekkelig opplæring eller opplæring

Barn i boligskolesystemet ble behandlet mer som barnearbeidere enn studenter. Vanligvis brukte studentene bare 2 til 4 timer om dagen i klasserommet, og resten av dagen ble brukt på å jobbe. Da de var 18, hadde de fleste studenter bare nådd klasse 5. Med så lite utdannelse og læring av verdifulle ferdigheter, kunne ikke opprinnelige kandidater konkurrere med euro-kanadiere på arbeidsplassen og hadde problemer med å finne noen jobber.

1 sykluser av familiemisbruk over generasjoner

Når studentene på skolene fylte 18 år, ble de løslatt og fikk komme tilbake til familiene sine. De som kom hjem, var imidlertid ofte ikke i stand til å kommunisere med familiene sine og kunne ikke identifisere seg med verken den urfolk eller den Euro-kanadiske kulturen. Depresjonen av den evige følelsen av isolasjon, samt det faktum at barna ble oppdratt uten kjærlighet eller omsorg på disse skolene, resulterte i en ond sirkel av fysisk, emosjonell og seksuell overgrep, ettersom overlevende ikke var (og fremdeles er) ute av stand til å elske og ta vare på sine egne barn.