Comment analyser une thèse proposée pour plagiat

Le plagiat consiste à voler à quelqu’un d’autre l’écriture et les pensées et prétend qu’il vous appartient. Dans certains cas, seuls les paragraphes sont plagiés ou parfois la page Web globale d’une autre source.

Cet article vous guidera sur ce qu’il faut rechercher lorsque vous repérez un plagiat.

Méthode 1 : Qu’est-ce qui est typique ?

Analysez votre composition d’auteur : une fois que vous connaissez votre auteur, trouvez ce que vous attendez habituellement de cette personne ? Lorsque l’écriture semble soudainement incroyable par rapport à son travail habituel, c’est le moment où vous devriez approfondir davantage.

• L’auteur fait-il généralement des fautes de ponctuation, mais maintenant il fournit une bonne translittération tout au long de l’essai ?
• L’écrivain a-t-il souvent créé des idées incohérentes ou des phrases assorties de manière inappropriée, maintenant brusquement un essai bien structuré ?
• La tâche a-t-elle plus de profondeur et d’investigation perspicace que ce à quoi vous vous attendiez avec l’individu ?

Connaissance de votre propre sujet :

lorsque vous connaissez votre propre sujet, vous pouvez détecter des éléments plagiés dans la thèse. Il est possible que l’auteur de l’essai ne se rende pas compte que vous avez déjà beaucoup parlé de votre sujet et qu’il ajoute une partie du contenu tiré d’autres articles ou rapports de recherche. Mais vos connaissances personnelles sur le sujet vous aideront à trouver le travail plagié lorsque vous analyserez votre article.

Méthode 2: Reconnaître les drapeaux rouges

Recherchez les variantes intentionnelles ou les drapeaux rouges: les personnes ayant l’intention de plagier négligent parfois de petites variations dans leurs propres écrits, livres ou essais à travers lesquels le contenu est plagié. Ce type de plagiat rend le contenu évident que l’essai est plagié. De nombreux drapeaux rouges apparaissent dans le texte lié aux raisons suivantes :

Vérifier les fautes d’ortographe:

Le drapeau cramoisi apparaît si l’orthographe est incohérente ou peut être en transit entre les parties.

• Orthographe incompatible: Si votre expression est orthographiée différemment tout au long de l’article, cela indique que l’auteur utilise des mots différents et des phrases artisanales ici et là. Mais cela peut se produire si l’auteur est un mauvais écrivain ou éditeur ou peut-être qu’il ne se soucie pas de l’orthographe.
• Anglais britannique contre anglais américain: un trou rouge apparaît pour les problèmes de langue anglaise. Si l’auteur a utilisé la langue britannique plutôt que l’anglais américain ou l’anglais américain plutôt que la langue britannique, il est alors inclus comme plagiat selon les règles linguistiques appliquées dans le pays. Les étudiants doivent analyser ce problème s’ils viennent d’un autre pays pour des études.
• Sachez que si les élèves ont le correcteur orthographique, ce n’est pas nécessaire, alors un drapeau cramoisi apparaîtra. Cela se produit lorsque les élèves corrigent soigneusement leur écriture. Il est utile de vérifier l’écriture correctement avant de soumettre.

Comparez les mots typiques avec le vocabulaire de haut niveau dans le savant :

L’utilisation de la terminologie pourrait être une bonne affaire pour les étudiants. Le vocabulaire de 3e année dans des phrases telles que « penchant », inch « beleaguer » ou « abus » devrait recevoir un drapeau rougeâtre.

Pensez à la continuité et à la facilité de lecture :

Du point de vue du lecteur, ce document semble-t-il compact et facile à comprendre le sujet ? Est-ce que l’auteur semble rebondir dans certaines parties ou ressentez-vous une amélioration soudaine de l’essai ? Cependant, certaines personnes ont du mal à combiner deux situations ou à donner des séquences aux phrases. Dans ces cas, le plagiat peut tomber à l’intérieur de ces portions. D’autres facteurs peuvent également être pris en compte :

• Fragmentation des phrases: un bandeau rouge apparaît lorsque la phrase avance dans un sens mais rapidement il se fragmente avec de nombreuses modifications.
• Longues phrases capricieuses: Chaque écrivain a des compétences et des styles d’écriture distincts. Si un écrivain utilise un paragraphe accrocheur et emploie un raccourci pratiquement rapide, puis une modification de nulle part est découverte avec quatre phrases d’essai composées complexes de collection, il devrait avoir un drapeau de couleur rougeâtre.
• Début et conclusion maigres tandis que milieu excellent: C’est l’indicateur de plagiat si la partie médiane est complète et persuasive alors que le début et la fin sont assez faibles. Les écrivains aiment généralement donner des arguments solides et les meilleurs faits d’artisanat. Par conséquent, si la partie médiane semble plus perspicace que le début et la fin, c’est l’indication d’un sujet plagié.
• Changements de vues irréguliers : les détails changent maladroitement, ce qui semble sous pression ou non créé à l’origine, peut donner une indication de plagiat.

Vérifiez la ponctuation :

Le drapeau rouge est généralement accompagné de ponctuation. Si l’élève a des problèmes de ponctuation et que tout d’un coup il utilise correctement la ponctuation, cela peut donner un trou cramoisi. Par exemple, dans un seul paragraphe ou une section de mémoire, il peut y avoir des erreurs de ponctuation, puis à l’improviste, les ponctuations sont utilisées correctement, les utilisations correctes des virgules ainsi que des points-virgules.

Incohérences des pronoms :

Les écrivains utilisent généralement « il » ou « elle » pour indiquer une 3ème personne, ou parfois « ils ». Cette 3ème personne interchangeable peut également donner un trou cramoisi. Malgré cela, il est grammaticalement extrêmement difficile et dans de nombreux cas, les écrivains en deviennent perplexes ou en ont marre en essayant de l’adhérer.

Vérifiez le temps :

Dans l’article, si un type de transfert dans le temps semble déplacé ou incohérent, la composition doit être vérifiée pour le plagiat. Lorsque le temps utilisé ne correspond pas à l’autre paragraphe, il s’agit d’un avertissement particulier.

Bien lire la citation :

Vérifiez les livres électroniques, les articles, les ressources en ligne, etc., sont-ils spécifiés correctement ou non ? Ou peut-il être évident que quelle ressource est mal spécifiée ? Il est possible que l’étudiant ait cité un seul auteur mais écrive un contenu plagié, s’attendant à ce que le vérificateur ne regarde pas en profondeur.

• Vérifiez les dates des détails. Si les détails proviennent de plusieurs années précédentes, il est possible que le contenu soit copié de l’ancien texte. La pièce bien écrite doit avoir l’évaluation la plus récente et authentique liée aux préoccupations pertinentes.
• Votre citation existe-t-elle? Dans certaines situations, les étudiants obtiennent des informations de certains livres alors qu’ils n’existent pas. Confirmez les livres trouvés par les moteurs de recherche ou trouvez les détails de la publication en ligne à partir de laquelle les informations sont extraites.
• Lorsque les concepts, les réflexions et les travaux de recherche sont expliqués en relation avec différents termes, les auteurs incluent une note de bas de page ou même une note de fin pour anticiper les déclarations – ou est-ce que cela a été ignoré ?
• L’idée est-elle tirée de Wikipédia? Vous serez surpris de savoir que beaucoup de gens s’imaginent que c’est bien d’obtenir une citation de Wikipédia sans autre souci et sans aucune citation.
• L’estimation est-elle intégrée et la cotation ignorée? Parfois, cela est lié à une édition relâchée et il peut oublier la citation, ou cela peut être délibérément fait pour passer du travail personnel d’autres écrivains.

Considérez les modèles :

Une indication de contenu plagié est lorsque vous réalisez les similitudes dans les essais, même l’emplacement des titres, le modèle d’écriture et la dissemblance dans les paragraphes. Cela se produit lorsque plusieurs étudiants rédigent une dissertation à partir du même article. Vous souhaitez déplacer rapidement celui-ci à l’intérieur de la marijuana en considérant toute l’école, ou en appliquant des techniques fixées plus bas de votre collège ainsi que de l’école.

Méthode 3: Vérification en ligne du plagiat

Commencez par une optimisation facile des moteurs de recherche :

Si vous avez des inquiétudes concernant le contenu, copiez et collez certaines des lignes dans le champ de recherche Google. Vérifiez les résultats de Google. Si le contenu correspond exactement ou étroitement à une partie du texte sur le net, il vous donnera les résultats rapidement.

Utilisez un site Web qui vérifie le plagiat :

Il existe de nombreux sites Web qui proposent de vérifier le plagiat dans les essais. Peu de sites Web sont gratuits, tandis que certains facturent des frais moins élevés. Trouvez le meilleur site Web et téléchargez la composition complète et le site vérifiera l’ensemble de la composition avec d’autres sources.

• Votre établissement ou vos classes peuvent avoir un programme pour vérifier le plagiat dans les compositions, ou avoir d’autres sources ou en combinaison avec Internet.
• Turnitin® est le système vérifié pour la détection du plagiat.

Méthode 4: Dire à vos élèves ce que vous attendez

Parlez à vos élèves de votre anticipation : il est suffisant de rebondir lorsqu’un plagiat est détecté, mais le plagiat doit être géré avec précaution. Vous pouvez dire à vos élèves que vous êtes au courant du plagiat et que vous utilisez un logiciel pour détecter le plagiat dans les essais.

• Dites aux apprenants en leur montrant comment éviter le plagiat dans le mémoire. Décourager le processus qui peut conduire à la défiance. Expliquez aux élèves comment ils peuvent créer une écriture de qualité supérieure.
• Tenez un nouveau cours lié au plagiat à partir de votre classe. Expliquez-leur à quoi ressemble un excellent site Web de thèse et également la bonne façon de commander une thèse en un clin d’œil à partir de ce type de site Web (pour plus de détails, rendez-vous sur Checkmyessay ).

Des astuces

• Si quelqu’un en a l’occasion, suivez un cours sur la gestion du temps. Cela les aide à découvrir des moyens d’économiser les dernières minutes et de compléter la composition sans se presser. L’expertise dans ces approches aidera les étudiants tout au long de leur vie, y compris le perfectionnisme et la gestion.
• Dans certains cas, des phrases sophistiquées deviennent à la mode. Un étudiant ne doit pas utiliser de mots inutiles qui peuvent causer du plagiat.
• Les mauvaises compétences en écriture peuvent être améliorées. Lorsque la composition dont vous pensez avoir copié du matériel (citation ou information non pertinente, etc.), fait par conséquent quelque chose de constructif à ce sujet. Commencez n’importe quel cours qui souligne l’amélioration des aspects proposés pour les documents. Testez tous les élèves pour analyser qu’ils ont compris tous les principes importants.
• Le plagiat donne l’indication que l’écrivain met en œuvre ses profondeurs ou non. C’est le moment d’apprendre à l’élève à utiliser ses propres phrases et mots. L’écrivain moins expérimenté ou immature est plus susceptible de manquer une partie complète du sujet et un guérisseur trouvera une solution pour améliorer les compétences de cet écrivain particulier, en particulier ce que peut être le plagiat et comment trouver sa propre façon d’écrire ses mots qui peuvent éviter le plagiat.
• Les élèves doivent écrire le texte dans leur propre formulation s’ils étudient le travail de quelqu’un d’autre et essaient d’écrire en fonction de celui-ci. Le plagiat ne peut être justifié même si vous utilisez d’autres mots et remplacez des mots par des synonymes. Il est strictement interdit par les encadrants ou les professeurs. Les élèves peuvent paraphraser le texte qui ressemblera beaucoup plus au contenu original.
• Pour rédiger un bon contenu en examinant d’autres contenus, il sera bon de comprendre d’abord le sujet en analysant et en recherchant différentes informations liées au sujet. Faites une recherche sur Internet ou dans des livres.
• Pour une bonne écriture, essayez de comprendre le sens du contenu et de l’exprimer selon votre propre compréhension. N’essayez pas de lire différents livres ou articles car cela pourrait vous distraire au lieu de vous aider à éclaircir vos idées.
• Les citations sont importantes dans la rédaction d’un essai. Chaque citation incluse doit être citée pour montrer que vous ne plagiez pas mais que vous faites des arguments solides en utilisant ces citations.
• Il existe de nombreuses façons d’éviter le plagiat, en particulier lorsque vous doutez qu’il s’agisse d’un texte copié. Le premier mentionne la source à l’intérieur du texte que vous avez paraphrasé et le second est mis entre guillemets dans le contenu qui apparaît comme unique.
• Dans l’écriture académique, certains travaux n’ont pas besoin de citations, comme:
  • Contes populaires (légendes urbaines), événements historiques et bon sens
  • Observations, votre propre création, expériences et pensées
  • Vos propres vidéos, présentations et musique.
• Citez immédiatement les sources que vous avez utilisées, sinon vous risquez d’oublier les sources et cela peut être considéré comme un élément de plagiat dans votre essai.