Cómo analizar una disertación propuesta por plagio

El plagio es robar la escritura y los pensamientos de otra persona y afirmar que le pertenece a usted. En algunos casos, solo se plagian párrafos o, a veces, la página web en general de otra fuente.

Este artículo lo guiará en lo que debe buscar al detectar plagio.

Método 1: ¿Qué es típico?

Analiza la composición de tu autor: una vez que conozcas a tu autor, ¿qué esperas normalmente de esta persona? Cuando la escritura se ve repentinamente increíble que su trabajo habitual, este es el momento en que debe profundizar más.

• ¿El autor suele cometer errores de puntuación pero ahora entrega una buena transliteración durante todo el ensayo?
• ¿El escritor a menudo crea ideas incoherentes u oraciones variadas de manera inapropiada, ahora presenta abruptamente un ensayo bien estructurado?
• ¿Tiene la tarea una investigación más profunda y perspicaz que su expectativa con el individuo?

Conocimiento sobre su propio tema:

cuando conoce su propio tema, puede detectar elementos plagiados en la disertación. Es posible que el escritor del ensayo no se dé cuenta de que ya ha analizado ampliamente su tema y agregue parte del contenido que se toma de otros artículos o informes de investigación. Pero su conocimiento personal sobre el tema lo ayudará a encontrar el trabajo plagiado cuando esté analizando su artículo.

Método 2: Reconocer las banderas rojas

Busque variaciones intencionadas o señales de alerta: las personas que tienen la intención de plagiar, a veces pasan por alto pequeñas variaciones en sus propios escritos, libros o ensayos a través de los cuales se plagia el contenido. Este tipo de plagio hace que el contenido sea evidente que el ensayo está plagiado. Muchas banderas rojas aparecen en el texto relacionadas con las siguientes razones:

Comprobar la ortografía:

La bandera carmesí aparece si la ortografía es inconsistente o puede haber tránsito entre las partes.

• Ortografía incompatible: si su expresión está escrita de manera diferente a lo largo del documento, es una indicación de que el autor está usando palabras diferentes y oraciones artesanales aquí y allá. Pero esto puede suceder si el autor es un mal escritor o editor o quizás no le importe la ortografía.
• Inglés británico frente a inglés estadounidense: aparece un agujero rojizo por problemas con el idioma inglés. Si el escritor usó el idioma británico en lugar del inglés estadounidense o el inglés estadounidense en lugar del idioma británico, entonces se incluye como plagio de acuerdo con las reglas del idioma que se aplican en el país. Los estudiantes deben analizar este problema si vienen de un país diferente para estudiar.
• Esté alerta de que si los estudiantes tienen el corrector ortográfico, no es necesario, entonces aparecerá una bandera carmesí. Ocurre cuando los estudiantes editan cuidadosamente su escritura. Es útil verificar la escritura correctamente antes de enviar.

Compare palabras típicas con vocabulario de alto nivel en el erudito:

El uso de la terminología podría ser un gran negocio para los estudiantes. El vocabulario de 3er grado en frases que incluyen «inclinación», «acosador» o «abuso» debe recibir una bandera roja.

Piense en la continuidad y la facilidad de lectura:

Desde el punto de vista del lector, ¿este documento parece compacto y fácil de entender el tema? ¿Está viendo que el escritor está rebotando en algunas partes o siente una mejora repentina en el ensayo? Sin embargo, a algunas personas les resulta difícil combinar dos situaciones o dar secuencias a las oraciones. En estos casos, el plagio puede caer dentro de estas porciones. También se pueden considerar otros factores:

• Fragmentación de oraciones: aparece una bandera rojiza cuando la oración avanza en una dirección pero rápidamente se divide con muchas modificaciones.
• Oraciones extraviadas y largas: cada escritor tiene distintas habilidades y estilos de escritura. Si un escritor usa un párrafo ágil y emplea un breve resumen y luego de la nada se descubre una alteración con cuatro oraciones de ensayo compuestas complejas de colección, debe tener una bandera de color rojizo.
• Comienzo y conclusión escasos mientras que el medio es excelente: es un indicador de plagio si la parte del medio es completa y persuasiva, mientras que el principio y el final son bastante débiles. A los escritores generalmente les gusta dar argumentos sólidos y elaborar los mejores hechos. Por lo tanto, si la parte central parece más perspicaz que el principio y el final, es una indicación de material plagiado.
• Cambios irregulares de puntos de vista: los detalles cambian de manera extraña, lo que parece presionado o no creado originalmente, podría dar una indicación de plagio.

Comprobar puntuación:

La bandera roja es generalmente con puntuación. Si el estudiante tiene problemas con la puntuación y de repente usó la puntuación correctamente, esto puede dar lugar a un agujero carmesí. Por ejemplo, en un solo párrafo o sección de la disertación podría haber algunos errores de puntuación y luego, de la nada, las puntuaciones se usan correctamente, los usos correctos de comas y puntos y comas.

Inconsistencias de pronombres:

Los escritores suelen utilizar «él» o «ella» para indicar una tercera persona, o a veces «ellos». Esta tercera persona intercambiable también puede dar un agujero carmesí. A pesar de esto, es gramaticalmente extremadamente difícil y, en muchos casos, los escritores se quedan perplejos o se cansan al tratar de adherirse a él para no exagerar.

Revisa el tiempo:

En el artículo, si algún tipo de transferencia dentro del tiempo parece fuera de lugar o inconsistente, entonces la composición debe ser revisada por plagio. Cuando el tiempo que se usa no concuerda con el otro párrafo, es una advertencia especial.

Leer correctamente la cita:

Consultar libros electrónicos, artículos, recursos en línea, etc. ¿Están especificados correctamente o no? ¿O puede ser evidente qué recurso está mal especificado? Es posible que el estudiante haya citado a un solo autor pero haya escrito contenido plagiado, esperando que el corrector no analice en profundidad.

• Consulta las fechas de los detalles. Si los detalles provienen de varios años anteriores, existe la posibilidad de que el contenido se copie del texto anterior. El artículo bien escrito debe tener la evaluación más reciente y auténtica relacionada con las preocupaciones relevantes.
• ¿Es posible que exista su cita? En alguna situación, los estudiantes obtienen información de algunos de los libros cuando no existe. Confirme aquellos libros que se encuentran a través de los motores de búsqueda o encuentre detalles de la publicación en línea de la que se extrae la información.
• Cuando los conceptos, pensamientos y trabajos de investigación se explican relacionados con otros términos, los escritores incluyen una nota al pie o incluso una nota al final para anticipar las declaraciones, ¿o se ha ignorado este específico?
• ¿La idea está tomada de Wikipedia? Te sorprenderá saber que muchas personas imaginan que está bien obtener una cita de Wikipedia sin más preocupaciones y definitivamente sin cita.
• ¿Se integra la estimación y se ignora la cotización? A veces, esto está relacionado con la edición floja y puede olvidar la cita, o puede ser que se haga deliberadamente para pasar del trabajo personal de otros escritores.

Considere los patrones:

Una indicación de contenido plagiado es cuando te das cuenta de las similitudes en los ensayos, incluso la ubicación de los encabezados, el patrón de escritura y la diferencia en los párrafos. Ocurre cuando más de un estudiante escribe un ensayo del mismo trabajo. Le gustaría mover rápidamente este dentro de la marihuana considerando toda la escuela, o aplicando técnicas fijadas más abajo de su universidad y escuela.

Método 3: Comprobación en línea de plagio

Comience con una sencilla optimización de motores de búsqueda:

Si tiene dudas sobre el contenido, copie y pegue algunas de las líneas en el cuadro de búsqueda de Google. Consulta los resultados de Google. Si el contenido coincide exactamente o muy de cerca con parte del texto en la red, le dará los resultados rápidamente.

Use un sitio web que verifique el plagio:

Hay muchos sitios web que ofrecen verificar el plagio en los ensayos. Pocos son sitios web gratuitos, mientras que algunos cobran una tarifa más pequeña. Encuentre el mejor sitio web y cargue la composición completa y el sitio verificará la composición completa con otras fuentes.

• Su institución o clases pueden tener un programa para verificar el plagio en las composiciones, o tener otras fuentes o en combinación con Internet.
• Turnitin® es el sistema verificado para la detección de plagio.

Método 4: Dígales a sus estudiantes lo que espera

Dígales a sus alumnos sobre su anticipación: es adecuado rebotar cuando se detecta plagio, sin embargo, el plagio debe manejarse con cuidado. Puede decirles a sus alumnos que está al tanto del plagio y que utiliza software para detectar plagio en los ensayos.

• Dígales a los alumnos mostrándoles cómo evitar el plagio en la disertación. Desaliente el proceso que puede conducir al desafío. Indique a los estudiantes cómo pueden crear una escritura superior.
• Realice un nuevo curso relacionado con el plagio a partir de su clase. Explíqueles cómo se ve un gran sitio web de tesis y también la forma correcta de solicitar una disertación en un abrir y cerrar de ojos desde este tipo de sitio web (para obtener más detalles, vaya a Checkmyessay ).

Puntas

• Si alguien tiene la oportunidad, haga un curso sobre gestión del tiempo. Les ayuda a descubrir formas de ahorrar los últimos minutos y completar la composición sin prisas. La experiencia en estos enfoques ayudará a los estudiantes durante toda su vida, incluido el perfeccionismo y la gestión.
• En algunos casos, las frases sofisticadas se ponen de moda. Un estudiante no debe usar palabras innecesarias que puedan causar plagio.
• Se pueden mejorar las habilidades de escritura deficientes. Cuando la composición que cree que ha copiado material (citas o información irrelevante, etc.), en consecuencia, hace algo constructivo al respecto. Iniciar cualquier curso que señale mejoras en los aspectos propuestos para los documentos. Pon a prueba a todos los estudiantes para analizar que han entendido todos los principios importantes.
• El plagio da la indicación de que el escritor está implementando sus profundidades o no. Este es el momento de educar al estudiante sobre el uso de sus propias frases y palabras. Es más probable que el escritor menos experimentado o inmaduro se pierda una parte integral del tema y un cura encontrará una solución para mejorar las habilidades de este escritor en particular, específicamente qué puede ser el plagio y cómo encontrar su propia manera de escribir sus palabras para evitar el plagio.
• Los estudiantes deben escribir el texto con sus propias palabras si están estudiando el trabajo de otra persona y tratando de escribir de acuerdo con él. El plagio no se puede justificar incluso si está utilizando otras palabras y reemplazando palabras con sinónimos. Está estrictamente prohibido por los supervisores o profesores. Los estudiantes pueden parafrasear el texto que se parecerá mucho más que el contenido original.
• Para escribir un buen contenido examinando otro contenido, será bueno comprender el tema primero analizando y buscando información diferente relacionada con el tema. Busque en Internet o en libros.
• Para una buena escritura trate de comprender el significado del contenido y expresarlo de acuerdo a su propia comprensión. No intente leer diferentes libros o artículos, ya que puede distraerlo en lugar de ayudarlo a aclarar sus ideas.
• Las citas son importantes en la redacción de ensayos. Cada cita que se haya incluido debe citarse para demostrar que no está plagiando, sino presentando argumentos sólidos al usar esas citas.
• Hay muchas formas de evitar el plagio, especialmente cuando tienes dudas de que pueda ser un texto copiado. El primero es mencionar la fuente dentro del texto que has parafraseado y el segundo es poner comillas en el contenido que aparece como único.
• En la redacción académica, algunos de los trabajos no necesitan citas, como:
  • Cuentos populares (leyendas urbanas), hechos históricos y sentido común
  • Observaciones, creación propia, experiencias y pensamientos.
  • Tus propios videos, presentaciones y música.
• Inmediatamente cite las fuentes que ha utilizado; de lo contrario, puede olvidar las fuentes y puede contar como un elemento de plagio en su ensayo.