Hur man analyserar en avhandling som föreslås för plagiat

Plagiat är att stjäla någon annans skrivande och tankar och hävdar att det tillhör dig. I vissa fall är bara stycken plagierade eller ibland övergripande webbsidor från en annan källa.

Den här artikeln kommer att vägleda dig vad du ska leta efter när du upptäcker plagiat.

Metod 1: Vad är typiskt?

Analysera din författares sammansättning: när du känner till din författare, ta reda på vad du vanligtvis förväntar dig av den här personen? När skrivandet plötsligt ser fantastiskt ut än hans vanliga arbete, är det här du bör borra ner mer.

• Brukar författaren göra skiljeteckenfel men nu levererar han bra translitteration under hela uppsatsen?
• Skapar författaren ofta osammanhängande idéer eller olika meningar på ett olämpligt sätt, nu plötsligt en välstrukturerad uppsats?
• Har uppgiften mer djup och insiktsfull undersökning än vad du förväntar dig med individen?

Kunskap om ditt eget ämne:

när du känner till ditt eget ämne så kan du upptäcka plagierade element i avhandlingen. Det kan vara möjligt att uppsatsförfattaren inte inser att du redan har gått igenom mycket om ditt ämne och han lägger till en del av innehållet som är hämtat från andra artiklar eller forskningsrapporter. Men din personliga kunskap om ämnet hjälper dig att hitta det plagierade arbetet när du analyserar din uppsats.

Metod 2: Identifiera röda flaggor

Leta efter avsedda varianter eller röda flaggor: individer som avser plagiat, förbiser ibland små variationer i sin egen skrift, bok eller essäer genom vilka innehåll plagieras. Denna typ av plagiat gör innehållet uppenbart att uppsatsen är plagierad. Många röda flaggor visas i texten av följande skäl:

Kontrollera stavningar:

Crimson flagga visas om stavningen är inkonsekvent eller kan vara transit mellan delarna.

• Inkompatibel stavning: Om ditt uttryck stavas på ett annat sätt i hela uppsatsen är det en indikation på att författaren använder olika ord och hantverksmeningar här och där. Men detta kan ske om författaren är en dålig författare eller redaktör eller kanske han inte bryr sig om stavningar.
• Brittisk engelska vs. amerikansk engelska: Ett rödaktigt hål visas för engelska språkproblem. Om författaren använde brittiskt språk snarare än amerikansk engelska eller amerikansk engelska snarare än brittiskt språk så ingår det som plagiat enligt språkreglerna som tillämpas i landet. Studenter måste analysera detta problem om de kommer från ett annat land för studier.
• Var uppmärksam på att om eleverna har stavningskontrollen så är det inte nödvändigt, då kommer en röd flagga att visas. Det händer när eleverna noggrant redigerar sitt skrivande. Det är användbart att verifiera att du skriver korrekt innan du skickar in.

Jämför typiska ord med vokabulär på hög nivå i forskaren:

Att använda terminologi kan vara en stor bra affär för studenter. Ordförråd i tredje klass i fraser inklusive ”förkärlek”, tum ”beleaguer” eller ”missbruk” bör få en rödaktig flagga.

Tänk på kontinuitet och läsvänlighet:

Som en läsarsynpunkt, ser den här uppsatsen kompakt ut och är lätt att förstå ämnet? Ser det ut som att författaren studsar i vissa delar eller att du känner en plötslig förbättring i uppsatsen? Men vissa människor har svårt att kombinera två situationer eller ge sekvenser till meningarna. I dessa fall kan plagiat falla inuti dessa delar. Andra faktorer kan också beaktas:

• Fragmentering av meningar: rödaktig banderoll visas när meningen fortsätter i en riktning men snabbt delas den upp med många modifieringar.
• Egentliga, långa meningar: Varje författare har olika skrivfärdigheter och stilar. Om en författare använder snabba stycken och använder praktiskt taget snabba korta och sedan från ingenstans ändring upptäcks med fyra samlingskomplex-sammansatta essäsatser, bör den ha en rödfärgad flagga.
• Mager start och avslutning medan utmärkt mitten: Det är indikatorn på plagiat om mittdelen är heltäckande och övertygande medan början och slutet är ganska svaga. Författare gillar i allmänhet att ge starka argument och bästa hantverksfakta. Därför, om mittdelen ser mer insiktsfull ut än början och slut, är det en indikation på plagierad materia.
• Oregelbundna vyer: detaljer förändras obekvämt, vilket ser pressat ut eller inte ursprungligen skapat, kan ge indikationer på plagiat.

Kontrollera skiljetecken:

Röd flagga är vanligtvis med skiljetecken. Om eleven har problem med skiljetecken och helt plötsligt använde skiljetecken på rätt sätt, kan detta ge blodröd hål. Till exempel i ett enda stycke eller avsnitt av avhandlingen kan ha några skiljetecken misstag och sedan ur det blå skiljetecken används korrekt, korrekt användning av kommatecken såväl som semikolon.

Pronomen inkonsekvenser:

Författare använder vanligtvis ”han” eller ”hon” för att indikera en tredje person, eller ibland ”de”. Denna växlande tredje person kan också ge crimson hål. Trots detta är det grammatiskt extremt svårt och i många fall blir författare förbryllade eller trötta på det när de försöker följa det och kommer därför inte att överspela det.

Kontrollera spänningen:

I artikeln, om någon form av överföring inom tempus såg malplacerad eller inkonsekvent ut, måste kompositionen kontrolleras för plagiat. När tiden som används inte passar med det andra stycket är det en särskild varning.

Läs citatet ordentligt:

Kontrollera e-böcker, artiklar, onlineresurser, etc, är de korrekt specificerade eller inte? Eller kan det vara uppenbart att vilken resurs är dåligt specificerad? Det kan vara möjligt att eleven kan ha citerat enstaka författare men skriver plagierat innehåll och förväntar sig att kontrollören inte skulle titta på djupet.

• Kontrollera datumen för detaljerna. Om detaljerna kommer från flera tidigare år är det en chans att innehållet kan kopieras från den gamla texten. Det välskrivna stycket måste ha den senaste såväl som autentiska utvärderingen relaterad till relevanta problem.
• Finns ditt citat möjligen? I vissa situationer får eleverna information från några av böckerna medan den inte finns. Bekräfta de böcker som hittas via sökmotorer eller hitta information om onlineinlägget från vilket informationen extraheras.
• Där begrepp, tankar och forskningsarbete förklaras relaterat till olika termer, inkluderar skribenter en fotnot eller till och med slutnot för att förutse uttalanden – eller kanske har denna specifika ignorerats?
• Är idén hämtad från Wikipedia? Du kommer att bli förvånad över att veta att många tror att det är bra att få ett citat från Wikipedia utan ytterligare bekymmer och definitivt saknar citat.
• Är uppskattning integrerad och ignorerad offert? Ibland är detta relaterat till slakande redigering och det kan glömma citatet, eller så kan det göras medvetet för att passera från andra författares personliga arbete.

Tänk på mönster:

En indikation på plagierat innehåll är när du inser likheterna i uppsatser, även rubriker, skrivmönstret och olikheter i stycken. Det händer när mer än en student skriver en uppsats från samma uppsats. Du skulle vilja flytta den här snabbt in i marijuana genom att överväga hela skolan, eller genom att tillämpa tekniker som fastställts lägre från din högskola såväl som skolan.

Metod 3: Onlinekontroll för plagiat

Börja med enkel sökmotoroptimering:

Om du är orolig över innehållet, kopiera och klistra in några av raderna i Googles sökruta. Kontrollera resultaten från Google. Om innehållet är exakt eller nära matchat med en del av texten på nätet ger det dig snabbt resultat.

Använd webbplats som kontrollerar plagiat:

Det finns många webbplatser som erbjuder att kontrollera plagiat i uppsatser. Få är gratis webbplatser medan vissa tar ut en mindre avgift. Hitta den bästa webbplatsen och ladda upp hela kompositionen och webbplatsen kommer att kontrollera hela kompositionen med andra källor.

• Din institution eller klasser kan ha ett program för att kontrollera plagiat i kompositioner, eller ha andra källor eller i kombination med internet.
• Turnitin® är det verifierade systemet för att upptäcka plagiat.

Metod 4: Berätta för dina elever vad du förväntar dig

Berätta för dina elever om din förväntan: det är tillräckligt att studsa runt när plagiat upptäcks, men plagiat måste hanteras försiktigt. Du kan berätta för dina elever att du är medveten om plagiat och att du använder programvara för att upptäcka plagiat i uppsatserna.

• Berätta för eleverna genom att visa dem hur man undviker plagiat i avhandlingen. Avskräcka processen som kan leda till trots. Instruera eleverna hur de kan skapa överlägset skrivande.
• Håll en ny kurs relaterad till plagiat med början i din klass. Ange hur en fantastisk avhandlingswebbplats ser ut och även det rätta sättet att beställa en avhandling inom ett ögonblick från den här typen av webbplats (för mer information, gå till Checkmyessay ).

Tips

• Om någon får möjlighet, gå en kurs i tidshantering. Det hjälper dem att upptäcka sätt att spara sista minuter och slutföra komposition utan brådska. Expertis inom dessa tillvägagångssätt kommer att hjälpa eleverna under deras livstid, inklusive perfektionism och management.
• I vissa fall kommer sofistikerade fraser på modet. En elev ska inte använda onödiga ord som kan orsaka plagiat.
• Dåliga skrivfärdigheter kan förbättras. När kompositionen som du tror har kopierat material (irrelevant citat eller information och så vidare), gör något konstruktivt åt det. Starta en kurs som pekar på förbättringar av de aspekter som föreslås för dokument. Testa alla elever för att analysera att de har förstått alla viktiga principer.
• Plagiat ger en indikation på att författaren implementerar sina djup eller inte. Det är dags att utbilda eleven om att använda sina egna fraser och ord. Den mindre rutinerade eller omogne författaren är mer benägen att missa en heltäckande del av ämnet och en healing kommer att hitta en lösning för att förbättra just denna författares färdigheter, specifikt vad plagiat kan vara och hur man hittar sitt eget sätt att skriva sina ord som kan undvika plagiat.
• Eleverna ska skriva texten i sina egna formuleringar om de studerar någon annans arbete och försöker skriva efter det. Plagiat kan inte motiveras även om du använder andra ord och ersätter ord med synonymer. Det är absolut inte tillåtet av handledare eller professorer. Eleverna kan parafrasera texten som kommer att se mycket mer lik ut än det ursprungliga innehållet.
• För att skriva bra innehåll genom att undersöka annat innehåll, är det bra att först förstå ämnet genom att analysera och söka i olika information relaterad till ämnet. Sök från internet eller antingen från böcker.
• För bra skrivande försök att förstå innebörden av innehållet och uttrycka det efter egen förståelse. Försök inte att läsa olika böcker eller artiklar eftersom det kan distrahera dig istället för att hjälpa dig att rensa dina idéer.
• Citat är viktigt vid uppsatsskrivande. Varje citat som har inkluderats måste citeras för att visa att du inte plagierar utan för starka argument genom att använda dessa citat.
• Det finns många sätt att undvika plagiat, särskilt när du är osäker på att det kan vara en kopierad text. Den första är att nämna källan i texten som du har parafraserat och den andra sätts med citattecken i innehållet som framstår som unikt.
• I det akademiska skrivandet behöver en del av arbetet inte citeras, som:
  • Folksagor (stadssägner), historiska händelser och sunt förnuft
  • Observationer, ditt eget skapande, upplevelser och tankar
  • Dina egna videor, presentationer och musik.
• Ange omedelbart de källor som du har använt annars kan du glömma källorna och det kan räknas som plagiatelement i din uppsats.