\n Plagiat \u00e4r att stj\u00e4la n\u00e5gon annans skrivande och tankar och h\u00e4vdar att det tillh\u00f6r dig. I vissa fall \u00e4r bara stycken plagierade eller ibland \u00f6vergripande webbsidor fr\u00e5n en annan k\u00e4lla.\n<\/p>\n
\n Den h\u00e4r artikeln kommer att v\u00e4gleda dig vad du ska leta efter n\u00e4r du uppt\u00e4cker plagiat.\n<\/p>\n
\n Metod 1: Vad \u00e4r typiskt?\n<\/p>\n
\n Analysera din f\u00f6rfattares sammans\u00e4ttning: n\u00e4r du k\u00e4nner till din f\u00f6rfattare, ta reda p\u00e5 vad du vanligtvis f\u00f6rv\u00e4ntar dig av den h\u00e4r personen? N\u00e4r skrivandet pl\u00f6tsligt ser fantastiskt ut \u00e4n hans vanliga arbete, \u00e4r det h\u00e4r du b\u00f6r borra ner mer.\n<\/p>\n
\n n\u00e4r du k\u00e4nner till ditt eget \u00e4mne s\u00e5 kan du uppt\u00e4cka plagierade element i avhandlingen. Det kan vara m\u00f6jligt att uppsatsf\u00f6rfattaren inte inser att du redan har g\u00e5tt igenom mycket om ditt \u00e4mne och han l\u00e4gger till en del av inneh\u00e5llet som \u00e4r h\u00e4mtat fr\u00e5n andra artiklar eller forskningsrapporter. Men din personliga kunskap om \u00e4mnet hj\u00e4lper dig att hitta det plagierade arbetet n\u00e4r du analyserar din uppsats.\n<\/p>\n
\n Leta efter avsedda varianter eller r\u00f6da flaggor<\/strong>: individer som avser plagiat, f\u00f6rbiser ibland sm\u00e5 variationer i sin egen skrift, bok eller ess\u00e4er genom vilka inneh\u00e5ll plagieras. Denna typ av plagiat g\u00f6r inneh\u00e5llet uppenbart att uppsatsen \u00e4r plagierad. M\u00e5nga r\u00f6da flaggor visas i texten av f\u00f6ljande sk\u00e4l:\n<\/p>\n \n Crimson flagga visas om stavningen \u00e4r inkonsekvent eller kan vara transit mellan delarna.\n<\/p>\n \n Att anv\u00e4nda terminologi kan vara en stor bra aff\u00e4r f\u00f6r studenter. Ordf\u00f6rr\u00e5d i tredje klass i fraser inklusive ”f\u00f6rk\u00e4rlek”, tum ”beleaguer” eller ”missbruk” b\u00f6r f\u00e5 en r\u00f6daktig flagga.\n<\/p>\n \n Som en l\u00e4sarsynpunkt, ser den h\u00e4r uppsatsen kompakt ut och \u00e4r l\u00e4tt att f\u00f6rst\u00e5 \u00e4mnet? Ser det ut som att f\u00f6rfattaren studsar i vissa delar eller att du k\u00e4nner en pl\u00f6tslig f\u00f6rb\u00e4ttring i uppsatsen? Men vissa m\u00e4nniskor har sv\u00e5rt att kombinera tv\u00e5 situationer eller ge sekvenser till meningarna. I dessa fall kan plagiat falla inuti dessa delar. Andra faktorer kan ocks\u00e5 beaktas:\n<\/p>\n \n R\u00f6d flagga \u00e4r vanligtvis med skiljetecken. Om eleven har problem med skiljetecken och helt pl\u00f6tsligt anv\u00e4nde skiljetecken p\u00e5 r\u00e4tt s\u00e4tt, kan detta ge blodr\u00f6d h\u00e5l. Till exempel i ett enda stycke eller avsnitt av avhandlingen kan ha n\u00e5gra skiljetecken misstag och sedan ur det bl\u00e5 skiljetecken anv\u00e4nds korrekt, korrekt anv\u00e4ndning av kommatecken s\u00e5v\u00e4l som semikolon.\n<\/p>\n \n F\u00f6rfattare anv\u00e4nder vanligtvis ”han” eller ”hon” f\u00f6r att indikera en tredje person, eller ibland ”de”. Denna v\u00e4xlande tredje person kan ocks\u00e5 ge crimson h\u00e5l. Trots detta \u00e4r det grammatiskt extremt sv\u00e5rt och i m\u00e5nga fall blir f\u00f6rfattare f\u00f6rbryllade eller tr\u00f6tta p\u00e5 det n\u00e4r de f\u00f6rs\u00f6ker f\u00f6lja det och kommer d\u00e4rf\u00f6r inte att \u00f6verspela det.\n<\/p>\n \n I artikeln, om n\u00e5gon form av \u00f6verf\u00f6ring inom tempus s\u00e5g malplacerad eller inkonsekvent ut, m\u00e5ste kompositionen kontrolleras f\u00f6r plagiat. N\u00e4r tiden som anv\u00e4nds inte passar med det andra stycket \u00e4r det en s\u00e4rskild varning.\n<\/p>\n \n Kontrollera e-b\u00f6cker, artiklar, onlineresurser, etc, \u00e4r de korrekt specificerade eller inte? Eller kan det vara uppenbart att vilken resurs \u00e4r d\u00e5ligt specificerad? Det kan vara m\u00f6jligt att eleven kan ha citerat enstaka f\u00f6rfattare men skriver plagierat inneh\u00e5ll och f\u00f6rv\u00e4ntar sig att kontroll\u00f6ren inte skulle titta p\u00e5 djupet.\n<\/p>\n \n En indikation p\u00e5 plagierat inneh\u00e5ll \u00e4r n\u00e4r du inser likheterna i uppsatser, \u00e4ven rubriker, skrivm\u00f6nstret och olikheter i stycken. Det h\u00e4nder n\u00e4r mer \u00e4n en student skriver en uppsats fr\u00e5n samma uppsats. Du skulle vilja flytta den h\u00e4r snabbt in i marijuana genom att \u00f6verv\u00e4ga hela skolan, eller genom att till\u00e4mpa tekniker som fastst\u00e4llts l\u00e4gre fr\u00e5n din h\u00f6gskola s\u00e5v\u00e4l som skolan.\n<\/p>\n \n Om du \u00e4r orolig \u00f6ver inneh\u00e5llet, kopiera och klistra in n\u00e5gra av raderna i Googles s\u00f6kruta. Kontrollera resultaten fr\u00e5n Google. Om inneh\u00e5llet \u00e4r exakt eller n\u00e4ra matchat med en del av texten p\u00e5 n\u00e4tet ger det dig snabbt resultat.\n<\/p>\n \n Det finns m\u00e5nga webbplatser som erbjuder att kontrollera plagiat i uppsatser. F\u00e5 \u00e4r gratis webbplatser medan vissa tar ut en mindre avgift. Hitta den b\u00e4sta webbplatsen och ladda upp hela kompositionen och webbplatsen kommer att kontrollera hela kompositionen med andra k\u00e4llor.\n<\/p>\n \n Ber\u00e4tta f\u00f6r dina elever om din f\u00f6rv\u00e4ntan: det \u00e4r tillr\u00e4ckligt att studsa runt n\u00e4r plagiat uppt\u00e4cks, men plagiat m\u00e5ste hanteras f\u00f6rsiktigt. Du kan ber\u00e4tta f\u00f6r dina elever att du \u00e4r medveten om plagiat och att du anv\u00e4nder programvara f\u00f6r att uppt\u00e4cka plagiat i uppsatserna.\n<\/p>\n\n Kontrollera stavningar:
\n<\/h5>\n\n
\n J\u00e4mf\u00f6r typiska ord med vokabul\u00e4r p\u00e5 h\u00f6g niv\u00e5 i forskaren:
\n<\/h5>\n\n T\u00e4nk p\u00e5 kontinuitet och l\u00e4sv\u00e4nlighet:
\n<\/h5>\n\n
\n Kontrollera skiljetecken:
\n<\/h5>\n\n Pronomen inkonsekvenser:
\n<\/h5>\n\n Kontrollera sp\u00e4nningen:
\n<\/h5>\n\n L\u00e4s citatet ordentligt:
\n<\/h5>\n\n
\n T\u00e4nk p\u00e5 m\u00f6nster:
\n<\/h5>\n\n Metod 3: Onlinekontroll f\u00f6r plagiat
\n<\/h3>\n\n B\u00f6rja med enkel s\u00f6kmotoroptimering:
\n<\/h5>\n\n Anv\u00e4nd webbplats som kontrollerar plagiat:
\n<\/h5>\n\n
\n Metod 4: Ber\u00e4tta f\u00f6r dina elever vad du f\u00f6rv\u00e4ntar dig
\n<\/h3>\n\n
\n Tips
\n<\/h3>\n\n
\n