{"id":264529,"date":"2022-01-16T15:01:00","date_gmt":"2022-01-16T12:01:00","guid":{"rendered":"https:\/\/inform.click\/10-skrammande-sanningar-om-kanadensiska-bostadsskolor\/"},"modified":"2022-01-16T15:41:00","modified_gmt":"2022-01-16T12:41:00","slug":"10-skrammande-sanningar-om-kanadensiska-bostadsskolor","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/inform.click\/sv\/10-skrammande-sanningar-om-kanadensiska-bostadsskolor\/","title":{"rendered":"10 skr\u00e4mmande sanningar om kanadensiska bostadsskolor"},"content":{"rendered":"

\n Eftersom Kanada var det f\u00f6rsta landet i v\u00e4rlden som antog multikulturalism som en officiell politik 1971, kan dess m\u00f6rka historia om kulturellt folkmord mot ursprungsbefolkningar<\/a> komma som en \u00f6verraskning f\u00f6r vissa. Finansierad av den kanadensiska regeringen och kristna kyrkor utvecklades bostadsskolan f\u00f6r att ”d\u00f6da indianen i barnet”. Den senaste kanadensiska bostadsskolan st\u00e4ngdes s\u00e5 nyligen som 1996. Nedan f\u00f6ljer 10 mindre k\u00e4nda fakta ang\u00e5ende det kanadensiska bostadsskolan och dess offer.\n<\/p>\n

\n 10 Tvingad assimilering
\n<\/h3>\n

\n <\/a>
\n Strax efter bostadsskolan<\/a>utvecklades blev n\u00e4rvaro obligatoriskt f\u00f6r barn s\u00e5 unga som 4 \u00e5r tills de var 18 \u00e5r. Studenter tvingades assimilera sig i euro-kanadensisk kultur och f\u00f6rbj\u00f6ds att ut\u00f6va sin egen kultur och religion. I f\u00f6rs\u00f6k att f\u00e5 de aboriginska barnen att se mindre ut som sig sj\u00e4lva och mer som europeiska kanadensare badade skolpersonal dem i giftiga kemikalier f\u00f6r att g\u00f6ra deras hud ljusare, klippte deras l\u00e5nga h\u00e5r kort och tvingade dem att b\u00e4ra v\u00e4stliga uniformer. Bindningen av flickors br\u00f6st var ocks\u00e5 vanlig, eftersom det var en metod f\u00f6r att f\u00e5 dem att sk\u00e4mmas f\u00f6r sina mogna kroppar. Barn tvingades ocks\u00e5 acceptera kristendomen, med att be var en daglig ritual. Dessutom till\u00e5ts kommunikation (inklusive under lektionstiden) endast p\u00e5 engelska eller franska, spr\u00e5k som m\u00e5nga av barnen inte f\u00f6rstod.\n<\/p>\n

\n 9 Separation fr\u00e5n familjen
\n<\/h3>\n

\n <\/a>
\n Eftersom alla aboriginska<\/a> barns n\u00e4rvaro var obligatoriskt, togs barnen ofta med v\u00e5ld fr\u00e5n sina hem. F\u00f6r\u00e4ldrar som f\u00f6rs\u00f6kte motst\u00e5 slogs och arresteras. Andra f\u00f6r\u00e4ldrar som gav till\u00e5telse att ta bort sina barn fick medvetet falsk information om syftet med bostadsskolan och levnadsstandarden p\u00e5 skolorna. Om syskon hade turen att skickas till samma skola var de fortfarande separerade p\u00e5 grund av k\u00f6nssegregeringen som fanns p\u00e5 alla skolor.\n<\/p>\n

\n F\u00f6r det mesta var det f\u00f6rbjudet f\u00f6r studenter att bes\u00f6ka sina familjer alls tills de var 18 \u00e5r. Detta inkluderade helgdagar och till och med begravningar till n\u00e4ra och k\u00e4ra (barnens d\u00f6dsfall fick aldrig veta om dem). Barnen var tvungna att skriva brev hem p\u00e5 spr\u00e5k som var fr\u00e4mmande f\u00f6r sina f\u00f6r\u00e4ldrar, och alla g\u00e5vor eller brev som deras f\u00f6r\u00e4ldrar skickade tillbaka h\u00f6lls fr\u00e5n dem av pr\u00e4sterna och nunnorna som drev skolorna.\n<\/p>\n

\n 8 D\u00e5lig livskvalitet
\n<\/h3>\n

\n \"\"<\/a>
\n Livskvaliteten p\u00e5 dessa skolor var hemsk. Majoriteten av studentens dag tillbringades med att driva skolan genom att laga mat och st\u00e4da, eftersom bostadsskolan var s\u00e5 underfinansierad att ordentlig v\u00e5rd inte kunde erbjudas. Skolorna var \u00f6verfulla och beh\u00f6vde repareras (detta gjorde arbetsf\u00f6rh\u00e5llandena os\u00e4kra). Studenterna var undermatade och undern\u00e4rda, s\u00e5v\u00e4l som ber\u00f6vade sjukv\u00e5rd och felaktigt kl\u00e4dda under vinterm\u00e5naderna.\n<\/p>\n

\n 7 Underkastelse till n\u00e4ringsexperiment
\n<\/h3>\n

\n \"\"<\/a>
\n Ibland utsattes underern\u00e4rda barn f\u00f6r n\u00e4ringsexperiment med den federala regeringens kunskap och naturligtvis utan deras f\u00f6r\u00e4ldrars samtycke. Barn som redan var undern\u00e4rda sv\u00e4ltades och anv\u00e4ndes som marsvin i experiment som enligt uppgift inte har resulterat i n\u00e5gra signifikanta resultat.\n<\/p>\n

\n 6 grymma bestraffningar
\n<\/h3>\n

\n \"\"<\/a>
\n Bestraffningar vid skolorna var grymma och otroligt orimliga. Till exempel genomborrades barns tungor upprepade g\u00e5nger med n\u00e5lar som ett straff f\u00f6r att tala ett annat spr\u00e5k \u00e4n engelska eller franska. Andra vanliga straff inkluderade elchock, inneslutning i burar, br\u00e4nning av h\u00e4nder, offentliga remsor och tv\u00e5ngsmatning av elevers egna kr\u00e4kningar n\u00e4r de var sjuka.\n<\/p>\n

\n 5 Sexuella \u00f6vergrepp
\n<\/h3>\n

\n \"\"<\/a>
\n Sexuella \u00f6vergrepp<\/a> var vanliga vid bostadsskolor. B\u00e5de flickor och pojkar v\u00e5ldtogs inte bara av pr\u00e4sterna och annan personal som driver skolorna utan ocks\u00e5 av \u00e4ldre skolkamrater. Flickor som blev gravida tvingades genomf\u00f6ra aborter. I sj\u00e4lva verket tvingades barn som utsatts f\u00f6r sexuella \u00f6vergrepp till och med att be om v\u00e4gledning och f\u00f6rl\u00e5telse f\u00f6r sina \u00f6vergreppare.\n<\/p>\n

\n 4 Frekventa studentd\u00f6dsfall
\n<\/h3>\n

\n \"\"<\/a>
\n Studentd\u00f6d var s\u00e5 vanligt vid dessa skolor att m\u00e5nga av deras arkitektoniska planer inkluderade kyrkog\u00e5rdar. D\u00f6dstalet vid skolor varierade mellan 30% och 60% under de f\u00f6rsta fem \u00e5ren. Dessa procentsatser \u00e5terspeglar dock endast rapporterade d\u00f6dsfall. Eftersom regeringen slutade registrera studentd\u00f6d efter en viss tidpunkt \u00e4r de verkliga procentsatserna troligen betydligt h\u00f6gre. Den vanligaste d\u00f6dsorsaken var tuberkulos, en smittsam sjukdom som studenter var mottagliga f\u00f6r p\u00e5 grund av brist p\u00e5 segregering av sjuka studenter samt ber\u00f6vande av l\u00e4karv\u00e5rd. Andra d\u00f6dsorsaker inkluderade sj\u00e4lvmord, frysning efter att ha f\u00f6rs\u00f6kt fly och olyckor till f\u00f6ljd av de os\u00e4kra arbetsf\u00f6rh\u00e5llandena som barn utsattes f\u00f6r.\n<\/p>\n

\n 3 Tillf\u00e4lligt motst\u00e5nd fr\u00e5n studenter
\n<\/h3>\n

\n \"\"<\/a>
\n Ibland f\u00f6rs\u00f6kte eleverna st\u00e5 emot de h\u00e5rda f\u00f6rh\u00e5llandena de tvingades leva med. Vanliga olydnads\u00e5tg\u00e4rder inkluderade att stj\u00e4la mat och springa iv\u00e4g (studenter som valde att springa \u00f6verlevde n\u00e4stan aldrig, mycket mindre \u00e5terv\u00e4nde hem). Det finns \u00e4ven rapporter om elever som br\u00e4nner ner sina skolor.\n<\/p>\n

\n 2 Underl\u00e5tenhet att tillhandah\u00e5lla adekvat utbildning eller utbildning
\n<\/h3>\n

\n \"\"<\/a>
\n Barn i bostadsskolan behandlades mer som barnarbetare \u00e4n studenter. Vanligtvis tillbringade eleverna bara 2 till 4 timmar om dagen i klassrummet, och resten av dagen tillbringades med att arbeta. N\u00e4r de var 18 hade de flesta elever bara n\u00e5tt klass 5. Med s\u00e5 lite utbildning och l\u00e4rande av v\u00e4rdefulla f\u00e4rdigheter kunde de inhemska akademikerna inte konkurrera med euro-kanadensare p\u00e5 arbetsplatsen och hade sv\u00e5rt att hitta jobb.\n<\/p>\n

\n 1 cykler av familjemissbruk \u00f6ver generationer
\n<\/h3>\n

\n \"\"<\/a>
\n N\u00e4r skolornas elever blev 18 \u00e5r sl\u00e4pptes de och fick \u00e5terv\u00e4nda till sina familjer. De som \u00e5terv\u00e4nde hem kunde emellertid ofta inte kommunicera med sina familjer och kunde inte identifiera sig med den inhemska eller den euro-kanadensiska kulturen. Depressionen av den eviga k\u00e4nslan av isolering, liksom det faktum att barnen uppfostrades utan k\u00e4rlek eller v\u00e5rd i dessa skolor, resulterade i en ond cirkel av fysiskt, emotionellt och sexuellt \u00f6vergrepp<\/a> eftersom \u00f6verlevande inte (och fortfarande \u00e4r) of\u00f6rm\u00f6gna att \u00e4lska och ta hand om sina egna barn.\n<\/p>\n<\/p>\n

\n Inspelningsk\u00e4lla: wonderslist.com<\/a>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

H\u00e4r \u00e4r en lista med 10 skr\u00e4mmande sanningar om kanadensiska bostadsskolor. Detta bostadsskolesystem utvecklades f\u00f6r att d\u00f6da indianen i barnet.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":39621,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","_wp_rev_ctl_limit":""},"categories":[425,360],"tags":[],"class_list":["post-264529","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-historia-4","category-underhallning"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/inform.click\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/264529","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/inform.click\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/inform.click\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/inform.click\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/inform.click\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=264529"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/inform.click\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/264529\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/inform.click\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/media\/39621"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/inform.click\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=264529"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/inform.click\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=264529"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/inform.click\/sv\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=264529"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}